2018年“读、写、诵”工作总结

发布时间: 2018-11-21 10:19:22 ????发布人: 丛台区东门外小学 ????浏览:?次

  不知不觉,“读、写、诵”工作在摸索学习中走过了一个学期,回顾这一学期以来的读写诵工作所走之路,虽不说是收获颇丰,却也有一些可圈可点之处值得回味。现将本学期的“读、写、诵”工作汇报如下:

  思想上高度重视

  按照《丛台区教育体育局关于深入开展“读、写、诵”工程,全面提升学生阅读素养的实施意见》的精神,结合我校办学目标--为了学生终身的发展,提高学生的综合素质;也为了促进我校读书活动,打造书香校园。本学期伊始,我校特制定了东门外小学“读、写、诵”工程实施方案,从思想上高度重视此项工作。

  二、工作上加强领导

  3月26日下午,我校开展了“读、写、诵”工程启动仪式,会上宣读了丛台区教体局关于深入开展“读、写、诵”工程的文件精神和本校“读、写、诵”工作实施方案,并成立了“读、写、诵”工作领导小组,由校长路士曙任组长,副校长胡春燕任副组长,全体语文教师为组员,统筹领导和管理全校的“读、写、诵”工作。

  三、常规上狠抓落实

  我校把“读、写、诵”教学纳入学校常规工作,作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓,把培养学生广泛的阅读兴趣、扩大阅读面、增加阅读量、书写规范字的要求纳入学生的培养目标和学校课程标准。将读、写、诵工作与日常教学相结合,渗透到教育教学的各个环节,要求教师在板书、批改作业中写规范字,在教育教学活动中开展好阅读课,培养学生多读书、读好书、读整本书,继承和发扬国家优秀文化传统,让学生感受传统文化的魅力。

  要求上明确具体

  为更好的落实“读、写、诵”工作,我校对各年级制定了明确具体的要求和目标。

  (一)总体要求:

  1、通过阅读活动引导学生博览群书,达到低段学生每学期每人阅读量30万字,中段学生每学期每人阅读量50万字,高段学生每学期每人阅读量60万字以上。

  2、让学生基本养成主动阅读的习惯,“不动笔墨不读书”的习惯,乐于并善于分享读书体验的习惯。

  3、通过大量的阅读积淀学生的文化底蕴,为学生的终身发展打下深厚的人文底色,全面提升学生综合素养。

  (二)具体要求:

  1.书写要求

  (1)学生书写要求

  一年级:练习用铅笔写字,写得正确、端正、整洁,执笔方法和写字姿势正确;会按照田字格范字写字,学习使用和保管写字用具,培养写字兴趣和良好的写字习惯。(速度:学年将结束时基本达到抄写每分钟10个左右的速度)?

  二年级:继续培养写字兴趣,继续练习用铅笔写字,写得正确、端正、整洁;初步掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领;在认识常用汉字的偏旁部首的基础上,逐步掌握其写法,初步了解汉字结构;学会使用和保管写字用具,初步养成良好的写字习惯。(速度:学年结束达到抄写每分钟10个左右)?

  三年级:能比较熟练地用铅笔写字,写得正确、端正、整洁,行款整齐,有一定速度;练习用钢笔写字,学会钢笔的执笔和运笔方法;继续培养写字兴趣和良好写字习惯。(速度:学年结束时基本达到抄写每分钟15个左右)。

  四年级:继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字,要求写字正确、端正、整洁,行款符合要求。(速度:学年结束时达到抄写每分钟15个左右)。?

  五年级:掌握钢笔字的正确书写方法,比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法,及其在字中的搭配关系,提高写字的成功率,做到结构匀称、纸面干净。养成良好的写毛笔字习惯,提高学生的审美能力。(速度:抄写每分钟20个左右)。

  六年级:能比较熟练地用钢笔写字,有一定速度,抄写汉字每分钟不少于20个,字迹工整,行款整齐;养成较为良好的写字习惯,培养鉴赏审美能力。

  (2)教师书写要求

  笔画清楚:在写字时,要求每个字的一笔一画,都清清楚楚,合乎笔形的规范、不可随意多一笔少一笔或变动笔形;笔画的走向要符合规则,不可倒手笔。?

  正确规范:教师在书写教案、批阅作业、板书时要写规范字,力求干净、整洁、美观。

  每周要练一篇钢笔字上交。

  2.诵读要求

  (1)诵读方面要求:?

  保证诵读时间。每天早读10分钟晨诵时间,形式多样。每个年级制定诵读计划。达到了“一共三固定”的基本标准,即必须师生共读,必须固定内容、固定时间、固定地点。

  诵读内容为语文、数学、英语三科识记内容。

  (2)主题阅读要求:

  开展“-2+4”海量阅读,“-2”即缩减课文教学时间,减少重复的作业量;“+4”即增加课内阅读量,增加学生练笔次数,拓展阅读的时间空间,丰富语文的评价方式途径等。

  各个年级根据“丛台区小学课外推荐书目”和李爱婷工作室公众号中“丛台区小学语文各年级书目阅读推荐”,选定了适合本年级学生的必读书目(其它课作为选读书目),并根据课时安排制定阅读计划、进度和目标,做到每周至少上一节阅读课。保障读写工程有效、有序、有组织地进行。

  要求每天坚持回家后30分钟至1小时的暮读时间,养成每天阅读的良好习惯,并撰写读书笔记或摘录好词好句。

  公休日、寒暑假期间每个年级以“家校结合”的方式统一安排读写任务,开展“亲子共读”、“打卡阅读”等活动。

  五、活动上注重渗透

  为扎实推进“读、写、诵”工程的实施,激发师生读、写、诵的兴趣,提高学生听说读写能力,创造翰墨飘香的校园文化。我校在本学期开展了一系列丰富多彩的“读、写、诵”活动:

  1.寒假期间全校开展了“快乐阅读增智慧,潇洒执笔书年华”的阅读打卡活动,学生们根据老师推荐的阅读书目,每天认真快乐阅读并记录读书笔记,此活动培养了孩子们良好的阅读习惯,也让孩子们感受到了阅读的魅力和快乐。另外,五六年级学生制作二十四节气诗集,将活泼的图画和优美的诗词相结合展现中国传统文化的深厚底蕴。

  3.每班每周一节阅读指导课,并于月底在全班交流本月所读书目。通过阅读指导课,学生们掌握了整本书的阅读方法,学会了制作思维导图,有了浓厚的读书兴趣,领略了传统文化的魅力。

  4.4月读书月,结合我校的实际情况,大力宣传,广泛动员,我校围绕“经典伴我成长”主题开展了一系列丰富多彩的读书写字活动,如悬挂宣传横幅,张贴宣传标语,各班办手抄报等,在校内掀起诵经典、扬国粹,写规范字的热潮,并将这种影响力推及社会和家庭,形成教育的合力,取得了良好的效果。

  5.4月9日,我校张龙老师和五年级一班朱亚柠同学参加了丛台区首届“师生携手同台 齐诵经典美文”英语诵读大赛并纷纷进入决赛。

  6.4月24日,我校三名教师参加了丛台区首届教师汉字听写大赛。

  7.为进一步推进“读、写、诵”工程,营造浓浓的书香氛围,我校特将第二十九届校园文化艺术节的主题定为“承传统文化,扬民族精神”,将“读、写、诵”与艺术相结合,并于4月28日成功举办,这一天整个校园余音绕梁,翰墨飘香,一个个精彩的节目展示了我校师生的风采,也绽放了传统文化的魅力之花。

  8.5月23日,我校举行了教案、作业大检查活动,活动中针对教师的教案、作业批改情况及学生的书写进行专项检查,此项活动进一步规范了学校教学工作的开展,提高教育教学质量,也是验收学生本学期的“午写”成效,以做到查漏补缺,及时调整“读、 写、诵”的教学方案。

  以上是我校在2017至2018学年第二学期度开展的“读、写、诵”工作活动。“路漫漫其修远兮”,促进“读、写、诵”工作的道路还很漫长,任务还很艰巨。新的学期,我们还将继续努力,明确目标,扎实工作,稳扎稳打,不断提升东门外小学“读、写、诵”工作的规范化水平。

2018年“读、写、诵”工作总结

发布时间:2018-11-21 10:19:22??浏览:?次

  不知不觉,“读、写、诵”工作在摸索学习中走过了一个学期,回顾这一学期以来的读写诵工作所走之路,虽不说是收获颇丰,却也有一些可圈可点之处值得回味。现将本学期的“读、写、诵”工作汇报如下:

  思想上高度重视

  按照《丛台区教育体育局关于深入开展“读、写、诵”工程,全面提升学生阅读素养的实施意见》的精神,结合我校办学目标--为了学生终身的发展,提高学生的综合素质;也为了促进我校读书活动,打造书香校园。本学期伊始,我校特制定了东门外小学“读、写、诵”工程实施方案,从思想上高度重视此项工作。

  二、工作上加强领导

  3月26日下午,我校开展了“读、写、诵”工程启动仪式,会上宣读了丛台区教体局关于深入开展“读、写、诵”工程的文件精神和本校“读、写、诵”工作实施方案,并成立了“读、写、诵”工作领导小组,由校长路士曙任组长,副校长胡春燕任副组长,全体语文教师为组员,统筹领导和管理全校的“读、写、诵”工作。

  三、常规上狠抓落实

  我校把“读、写、诵”教学纳入学校常规工作,作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓,把培养学生广泛的阅读兴趣、扩大阅读面、增加阅读量、书写规范字的要求纳入学生的培养目标和学校课程标准。将读、写、诵工作与日常教学相结合,渗透到教育教学的各个环节,要求教师在板书、批改作业中写规范字,在教育教学活动中开展好阅读课,培养学生多读书、读好书、读整本书,继承和发扬国家优秀文化传统,让学生感受传统文化的魅力。

  要求上明确具体

  为更好的落实“读、写、诵”工作,我校对各年级制定了明确具体的要求和目标。

  (一)总体要求:

  1、通过阅读活动引导学生博览群书,达到低段学生每学期每人阅读量30万字,中段学生每学期每人阅读量50万字,高段学生每学期每人阅读量60万字以上。

  2、让学生基本养成主动阅读的习惯,“不动笔墨不读书”的习惯,乐于并善于分享读书体验的习惯。

  3、通过大量的阅读积淀学生的文化底蕴,为学生的终身发展打下深厚的人文底色,全面提升学生综合素养。

  (二)具体要求:

  1.书写要求

  (1)学生书写要求

  一年级:练习用铅笔写字,写得正确、端正、整洁,执笔方法和写字姿势正确;会按照田字格范字写字,学习使用和保管写字用具,培养写字兴趣和良好的写字习惯。(速度:学年将结束时基本达到抄写每分钟10个左右的速度)?

  二年级:继续培养写字兴趣,继续练习用铅笔写字,写得正确、端正、整洁;初步掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领;在认识常用汉字的偏旁部首的基础上,逐步掌握其写法,初步了解汉字结构;学会使用和保管写字用具,初步养成良好的写字习惯。(速度:学年结束达到抄写每分钟10个左右)?

  三年级:能比较熟练地用铅笔写字,写得正确、端正、整洁,行款整齐,有一定速度;练习用钢笔写字,学会钢笔的执笔和运笔方法;继续培养写字兴趣和良好写字习惯。(速度:学年结束时基本达到抄写每分钟15个左右)。

  四年级:继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字,要求写字正确、端正、整洁,行款符合要求。(速度:学年结束时达到抄写每分钟15个左右)。?

  五年级:掌握钢笔字的正确书写方法,比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法,及其在字中的搭配关系,提高写字的成功率,做到结构匀称、纸面干净。养成良好的写毛笔字习惯,提高学生的审美能力。(速度:抄写每分钟20个左右)。

  六年级:能比较熟练地用钢笔写字,有一定速度,抄写汉字每分钟不少于20个,字迹工整,行款整齐;养成较为良好的写字习惯,培养鉴赏审美能力。

  (2)教师书写要求

  笔画清楚:在写字时,要求每个字的一笔一画,都清清楚楚,合乎笔形的规范、不可随意多一笔少一笔或变动笔形;笔画的走向要符合规则,不可倒手笔。?

  正确规范:教师在书写教案、批阅作业、板书时要写规范字,力求干净、整洁、美观。

  每周要练一篇钢笔字上交。

  2.诵读要求

  (1)诵读方面要求:?

  保证诵读时间。每天早读10分钟晨诵时间,形式多样。每个年级制定诵读计划。达到了“一共三固定”的基本标准,即必须师生共读,必须固定内容、固定时间、固定地点。

  诵读内容为语文、数学、英语三科识记内容。

  (2)主题阅读要求:

  开展“-2+4”海量阅读,“-2”即缩减课文教学时间,减少重复的作业量;“+4”即增加课内阅读量,增加学生练笔次数,拓展阅读的时间空间,丰富语文的评价方式途径等。

  各个年级根据“丛台区小学课外推荐书目”和李爱婷工作室公众号中“丛台区小学语文各年级书目阅读推荐”,选定了适合本年级学生的必读书目(其它课作为选读书目),并根据课时安排制定阅读计划、进度和目标,做到每周至少上一节阅读课。保障读写工程有效、有序、有组织地进行。

  要求每天坚持回家后30分钟至1小时的暮读时间,养成每天阅读的良好习惯,并撰写读书笔记或摘录好词好句。

  公休日、寒暑假期间每个年级以“家校结合”的方式统一安排读写任务,开展“亲子共读”、“打卡阅读”等活动。

  五、活动上注重渗透

  为扎实推进“读、写、诵”工程的实施,激发师生读、写、诵的兴趣,提高学生听说读写能力,创造翰墨飘香的校园文化。我校在本学期开展了一系列丰富多彩的“读、写、诵”活动:

  1.寒假期间全校开展了“快乐阅读增智慧,潇洒执笔书年华”的阅读打卡活动,学生们根据老师推荐的阅读书目,每天认真快乐阅读并记录读书笔记,此活动培养了孩子们良好的阅读习惯,也让孩子们感受到了阅读的魅力和快乐。另外,五六年级学生制作二十四节气诗集,将活泼的图画和优美的诗词相结合展现中国传统文化的深厚底蕴。

  3.每班每周一节阅读指导课,并于月底在全班交流本月所读书目。通过阅读指导课,学生们掌握了整本书的阅读方法,学会了制作思维导图,有了浓厚的读书兴趣,领略了传统文化的魅力。

  4.4月读书月,结合我校的实际情况,大力宣传,广泛动员,我校围绕“经典伴我成长”主题开展了一系列丰富多彩的读书写字活动,如悬挂宣传横幅,张贴宣传标语,各班办手抄报等,在校内掀起诵经典、扬国粹,写规范字的热潮,并将这种影响力推及社会和家庭,形成教育的合力,取得了良好的效果。

  5.4月9日,我校张龙老师和五年级一班朱亚柠同学参加了丛台区首届“师生携手同台 齐诵经典美文”英语诵读大赛并纷纷进入决赛。

  6.4月24日,我校三名教师参加了丛台区首届教师汉字听写大赛。

  7.为进一步推进“读、写、诵”工程,营造浓浓的书香氛围,我校特将第二十九届校园文化艺术节的主题定为“承传统文化,扬民族精神”,将“读、写、诵”与艺术相结合,并于4月28日成功举办,这一天整个校园余音绕梁,翰墨飘香,一个个精彩的节目展示了我校师生的风采,也绽放了传统文化的魅力之花。

  8.5月23日,我校举行了教案、作业大检查活动,活动中针对教师的教案、作业批改情况及学生的书写进行专项检查,此项活动进一步规范了学校教学工作的开展,提高教育教学质量,也是验收学生本学期的“午写”成效,以做到查漏补缺,及时调整“读、 写、诵”的教学方案。

  以上是我校在2017至2018学年第二学期度开展的“读、写、诵”工作活动。“路漫漫其修远兮”,促进“读、写、诵”工作的道路还很漫长,任务还很艰巨。新的学期,我们还将继续努力,明确目标,扎实工作,稳扎稳打,不断提升东门外小学“读、写、诵”工作的规范化水平。

版权所有:bet36娱乐666365.com_2019bet36备用_bet36亚洲 技术支持:晨光网络