因势利导走出薄弱学校困境 公平教育文化育人润物无声

发布时间: 2018-10-31 14:14:52 ????发布人: 东门外小学 郭贝贝 ????浏览:?次

  众所周知,现在校园文化已经成为衡量一所学校的软实力,学校文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,优秀校园文化是学校的魂,办好一所学校,首先必须定位准确并有明确的办学目标,学校的校名、校训、校歌、办学理念、育人目标等都要围绕她的文化内核来进行。一所具有文化内涵的学校,其学校文化的内核从无到有,由庞杂到精致,再大到无形,充盈于校园的每个角落。学校的精神文化对师生发挥着潜移默化的作用,是一种潜在的教育力量和无形的精神力量,是衡量学校教育成败的重要标志,对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用,有利于师生树立大局意识、责任意识和创新意识。就拿我校而言,我校校园文化从无到有也经历了一系列艰苦的孕育过程,可谓化茧成蝶。从奠定“我很重要”的公平教育理念,到谱写四jing品行操,从四jing校园文化的环境建设到全体师生群策群力编写《东门外小学四jing文化校园读本》,现在想起每一幕还不禁动容,可以说校园文化是我们全体东门外人的孩子,我们看着他呱呱坠地,直到羽翼渐丰,成为我们的精神航标。

  一、?背景

  东门外小学,是一所地处老城区的薄弱小学,流动人口多,周边环境复杂。学校仅有一栋建于90年代的教学楼,?没有封闭的校园,秩序混乱。学校的各项教学设施陈旧老化,管理跟不上时代的步伐,无法创造发展的空间和机遇,使得教师对学校失去了信心,有想法的教师想办法调离,留下来的教师也失去了工作热情,得过且过,甘于平庸。

  我们的孩子有60%的学生是外来务工人员子女,家长大多是中低收入人群,很多事外来务工人员,忙于生计,对孩子疏于照顾,学生没有良好的生活习惯,仪表不洁言行举止粗鲁,得不到学习方法的指导,找不到学习快乐,把旺盛的精力用在了打架斗殴、谩骂脏话,滋生事端上,违纪事件时有发生,家长对孩子不报什么希望,不闻不问,更不会支持学校工作。

  在这种情况下,我们知道带给家长和学生的不仅仅是物质上的支持,更是一种爱心、良知、精神理念的熏陶。为了让我们学校这些似乎很不起眼的小花儿们,能拥有同样的阳光,获得平等的养分,绽放出金色的童年,我们学校提出了“我很重要”这一核心教育理念,让每一名师生在同一片蓝天下健康成长。我们的教育,正是陶行知先生提出的“平民教育”。“世界上没有一朵花不美丽,也没有一个孩子不可爱。”在任何一个孩子的心灵深处,都有着一个无限美好和丰富的世界等着我们去开发。从这一点上说,我们学校给予了孩子更多的理解、爱护、帮助和赞赏。

  二、确立“我很重要”核心教育理念,定位公平教育的文化氛围?

  经过几年的探索实践,我校形成了“我很重要”核心文化和四jing校园文化的理念,既体现主旋律,又倡导多样化,既加强行为规范引导,又注重个性发展,从而实现了我校校园文化的不断发展和全面繁荣。我们构建校园文化理念是:由内而外以校园环境的建设带动校园文化升华;以点带面,以“我很重要”核心文化和四jing校园文化,充实校园师生情意品行内涵,提高学校办学品位,推进素质教育深入发展,使学校逐步走出薄弱学校困境。

  学校教育的公平体现在使每一位学生获得平等的受教育机会。每一个学生的家庭背景、学习能力千差万别。为了使所有的学生在教育教学中获得平等的对待,我们营造了“尊重、平等、友善、包容”等价值取向的学校文化氛围,确定“以德立校,育人为本”的办学理念,坚持“我很重要”核心教育理念,并对“我很重要”这一理念进行了全面深入的诠释,在全校师生中宣讲,使公平教育的思想深入到每个人心中。并在大门入口处设置了醒目的提示牌“我很重要”,明确警示师生,每一个人在学校都有重要地位,每一个人的地位都是平等的。提醒全校师生及家长为了学校的发展出谋划策,身体力行,做好自己力所能及的事。制作 “我很重要”标志墙,并对“我很重要”这一理念进行了全面深入的诠释,在全校师生中宣讲,使公平教育的思想深入人心。同时我校开展的“艺体节”“快乐大课间”“趣味运动会”等活动师生全员参与,处处体现公平教育的办学特色,使每一名学生都能快乐、健康成长。每一位教师都能够尊重和理解学生在文化、语言、家庭、经济等方面的多样性,建立了无歧视的、公平的教育教学环境。“我很重要”核心教育理念凝聚师生合力,这一核心教育理念,让每一名师生在同一片蓝天下健康成长,给予孩子更多的理解、爱护、帮助和赞赏。

  三、四“jing”校园文化规范学生行为习惯

  关注每一个学生的健康成长是实现教育公平的基本要求。坚持德育为先是确保学生健康成长的前提条件。我校的“四jing”校园文化建设促进了学生道德体验,是实现教育公平的重要手段。

  “四jing”即“面必净,心必静,学必竞,礼必敬”。针对学校实际情况,对全校师生提出了切实可行的具体要求,制定师生四“jing”行为准则,编写四“jing”准则格言张贴于校园内,从外表、内心、学习、为人等四个方面入手,完善品德修养、提高综合素质。我校还编排“四jing”品行操在校园内广为流传。本年度我们编排“四jing”童谣第二版在校园内广为流传。校园内制作了精美的文化展板,将四jing文化诠释成琅琅上口的童谣,并配上通俗易懂、意韵深刻的古今中外名人小故事和图画,使得每一面墙壁会“说话”,每一幅图画都育人,形成了浓厚育人氛围。孩子们喜闻乐见,每天背诵着童谣回家。这些童谣故事教会学生胸怀祖国热爱家乡,尊师敬长礼让他人,仪表洁净语言文明,字如其人堂堂正正,静心学习勇于竞争等优秀品质,陶冶学生品格,打造学生做人的标杆,学生可以提醒时时自己、自律自己。学校处处洋溢着浓郁文化气息,让每一个学生从浓厚的校园文化中提升自己的文化素质和品位。

  依据“四jing”校园文化,我们开展一系列规范养成教育,如师生成长档案、学校常规检查、各项评比活动都围绕“四jing”文化开展,优化学生的行为习惯。同时与艺术教育、体育教育相结合,如编写了“四jing”快板,拍手歌。使枯燥的行为规范教育融于丰富多彩的活动之中,从而促进了学生自主发展、自主养成、自我规范。学生只要认真遵守“四jing”行为规范,在每年评选“四jing之星”时都会有机会获得荣誉和鼓励,培养了每个学生的自尊心和自信心。

  四、公平教育下的校本特色课程文化

  教育公平的关键是让每一个孩子都接受合适的教育,使他们的智力和潜能得到充分开发。我们的孩子由于条件限制,很少有参加课外兴趣班,因此,眼界不开阔,潜力被埋没。为了让这些孩子的童年也像其他孩子一样五彩斑斓,我们在学校管理中,实施个性化教育,充分发展学生的个性,创建了适合学生个性发展的课程文化。

  (1)足球课。针对学校现有资源,进行了全面分析,从中发现了我校的优势。其一,学生平均占地面积居我区各学校之首。其二,我校外来务工子女较多,家长照顾少,学生自理能力强,协调能力好。其三,我校体育老师是专业的足球教练。因此,我们确立了足球特色课程,使足球课程系统化、规范化。

  (2)书法课。

  针对目前大多数学生写不好字的现象,我校学生家长忙于生计,对孩子的写字关心更少,为了让每个学生练就一手好书法,我们开发了书法校本课程,聘请专职书法教师授课,三至六年级学生每周两节软笔书法课,分层次,由浅入深,因材施教。并通过书法作品展示,学期总评,发放过级卡等活动,激发学生书写的积极性,书写水平明显提高,学生养成认真的学习态度和良好的学习习惯。

  (3)古诗文诵读课。

  每天下午二十分钟的经典诵读让学生沉浸在古诗文的美韵之中,弥补了学生知识面狭窄,阅读量不足。通过活泼有趣的诵读形式,激发学生学习古诗词的兴趣,学生在潜移默化的熏陶中变得懂礼貌、讲文明,提高了文化素养。

  同时学校还开设了舞蹈、美术、象棋等丰富多彩的社团,有专职教师精心指导。学生锻炼了身体,陶冶了情操,潜能得以发挥,特长得以施展,校园生活变得丰富多彩,富有了活力。让学生在学校感受到学得快乐、玩得开心,使学校真正成为学生学习生活的乐园。

  我们还为每个孩子建立了学生成长档案来丰富学生评价。学生将自己的作业、特长作品、课堂评价、学科成绩、获奖证书等分类整理,形成个人成长记录袋。一个个记录袋,清晰地记录了一个个学生成长的历程。通过对学生成长记录袋的综合评定,评选出“四jing之星“等。多项指标相结合的综合素质评价评出了学生的自信心,挖掘出了学生的潜力,发挥了学生的特长爱好。培养了健康向上的精神风貌和艺术修养,为校培养“合格+特长”人才奠定了基础。

  平等地对待和关爱每一名学生,平和地看待每一个困难和机遇。“我很重要”已扎根在我们每一位东门外小学人的心里。大家都在用实际行动默默地诠释着这句话的真谛,更诠释着什么是真正的责任情怀,什么是真正的担当。老师们在自己平凡的工作岗位上日复一日地劳作,始终把“我很重要”装在心中,以主人翁的精神替学校着想,为学生考虑。学生的自尊心、自信心更强了,个个争做“四jing”好少年,每天在为自己心中的美好梦想努力着,全校师生都在用自己的实际行动向社会承诺:我很重要!

  静、净、竞、敬的注解

  静——静心静思 宁静致远 :静能生慧,静能启智。我们的环境需要“静”,我们的情绪也要“静”,“静”包含着心态的“安静平和”,“非宁静无以致远”为其蕴含的深层意义。

  净——洁净温馨 心灵纯洁 :净能生美,净可怡情。“净”不单单指的是环境,也是师生心灵干净和纯洁的表露,它反映出了师生生动、活泼、可爱的精神风貌和洁白无瑕的精神世界。

  敬——倾心敬业 互敬互爱:“敬”有两重含义,一是“敬业”,对事业学业执着的追求;二是“敬重”,尊老爱幼、尊师敬长是中华民族的传统美德。师生间互尊互敬,建立和谐的师生关系。

  竞——力争上游 誓志卓越: 现代社会是一个竞争的社会,只有经过竞争才能获得成功,只有勇于竞争的人才能适应未来社会的需要。

  总而言之,“四jing”即“心必静,面必净,礼必敬,学必竞”。让学生学会保持一颗自尊、平静、上进、感恩之心,从外表、内心、学习、为人等四个方面入手,逐步完善品德修养、提高综合素质。

  (一) 四jing的境界

  学生

  静 ?保持安静的学习环境,使学生养成“入则静,出才动”的好习惯,学生犯了错误单独交流教育,同学们更乐于接受,往往会收到更理想的教育效果。教室安静了,同学们的精力都集中到学习上,安静的学习环境,努力追求静界。

  净??爱美之心,人皆有之。引导学生积极地去追求美、创造美——身体力行地净化卫生,美化环境。从日常生活讲起,从细微小事入手,从珍惜劳动成果着眼,教育学生自觉地保持环境卫生,主动地创造美好环境。 ?教室布置得干净整洁、宽敞明亮,人的心情也会变得轻松。学生衣着洁净,心灵纯净,语言干净,行为文明。美洁校园、净化心灵,陶冶情操,营造一方教育净土。

  竞??一个学习氛围浓厚,充满竞争活力的班集体,对学生的成长有积极的促进作用。正确地引导学生进行比、学、赶、帮,教育、引导学生互帮互助,共同进步。

  敬??尊老爱幼、尊师敬长是中华民族的传统美德。应该通过主题班会、行为引领、纪律约束、教育培养、细节感悟、学习体会、社会实践、自我教育等切实可行的有效手段,帮助每一名学生树立起尊师敬长的正确观念,养成尊师重教的良好习惯。

  教师

  “静”字对一个老师来讲是一种心态的宁静。教师不是一个可以升官发财的职业,教师的职业是需要良好的职业操守和高尚的道德品质,需要一份心如止水的平静和甘于寂寞的心境。这样的教师才不会急功近利,不会刻意苛求。如水一样柔软、净澈、包容、温婉。一位好教师的心态就像是河面,越深的河底表面就越平静。

  “净”字是强调洁净的个人与环境卫生,更是强调老师和学生纯净的心灵。老师就是学生的至高无上的标准,教师的作用不是把孩子培养成世故老练的小大人,也不是让孩子生活在一尘不染的无菌真空里,而是让孩子在面对各种诱惑,各种是非问题的时候能够用一颗善良而坚强的内心去辨别和抵御。

  “敬”字不仅仅止于对师长的尊敬,更包括对生命、对自然、对真理的敬畏之心。无所顾忌,任意冒犯的行为不能算是种英雄主义的勇敢,而是鲁莽和愚昧的体现。教师的职责应该从教书扩展到育人,育人不是个可以忽略的环节,而是个首要的教育任务。一个心怀敬畏之心的教师才会有意识向孩子渗透适当且必要的生命教育,让孩子懂得珍惜生命,不轻贱生命,不荒废生命,这样的生命不只是狭义的人类的生命,还包括所有动物、植物的生命,让他们学会敬畏和欣赏大自然的力量,教师和学生一样,都是算作是做学问的人,不论时间长短还是程度深浅,首先需要的就是一颗敬畏之心,这并不等于迷信权威,而是一份对知识的尊重,一种对真理的敬畏。

  “竞”强调的是竞争,虽然现代的社会里并不缺少竞争,这样的竞争意识早已经植根在孩子幼小的心灵里。竞争是件值得肯定的事情,关键看用什么来衡量一个学生的好坏,成绩可以作为取得奖赏的依据,但是这样的竞争不该是不健康的竞争,而是真正的竞争,目的应该在于促进整体的进步与发展;竞争的对象应该是全面的,它包括成绩、特长、身体、心理、审美等诸多方面;竞争的对手应该不是别人,而是自己。

  (一)四Jing文化行为准则:我敬我师 ?我静我校??我净我心

  净——净能生美,净可怡情。

  教师准则:衣着整洁,仪表得体。

  学生准则:校园干净,衣着洁净,语言文明,心灵纯净。

  静——静能生慧,静能启智。

  教师准则:平心静气,静心治学,不急不躁, 潜心钻研。

  学生准则:静心静思,动静有常;心态平静,学习安静。

  敬——敬能生德 ?敬能生贤

  教师准则:倾心育人,敬业乐群,尊长爱生,无私奉献。。

  学生准则:孝敬父母,尊师敬长,友爱同学,宽容礼让。

  竞——竞能生优 ?竞可激能

  教师准则:精于专长,誓志卓越。

  学生准则:见贤思齐,力争上游。比学赶帮,友好竞争。

  (二)静净敬竞的要求

  静:教室需要安静,校园需要安静,学生和老师的心里更需要静——平静、镇静、平心静气,动中有静;

  净:公共卫生要干净,个人卫生也要干净,心灵纯净,语言文明 。

  敬:学生当然要尊敬教师,可是教学相长,师生之间平等友好、相敬互爱。敬的内涵还有很多——在家孝敬父母、在外尊敬师长、永远敬爱伟人……

  竞:公平竞争——竞知识、竞技能、竞品德,综合展示,个人、班集体、学校的精神风貌都可以得到良好体现。

  (三)?四Jing文化格言

  静心静想静思量,竞技竞争竟赛场,

  净言净语净环境,敬师敬友敬爹娘。

  规范家长学校管理,搭建家校沟通平台?

  我校位于老城区,学生很多都是外来务工子女,家长来自四面八方,职业阶层、文化程度、经济状况、生活经历、思想修养各有不同,每一个学生的家庭背景、学习能力也是千差万别。我们办家长学校的目的就是“让孩子与家长一起学习,一起成长”,帮助家长提高思想认识,更新家教观念,学习先进的教育思想和科学的家教方法,不断提高自身素质和教育能力水平,积极配合学校教育,使子女健康成长、成才。

  在创办家长学校过程中,我校坚持抓好两个环节:一是制度规范化,二是活动常规化。开学初为我校当年一年级新生家长举行“新生家长第一课”,每月组织一次家长会、每学期举行一次家长开放日听课活动?,实行签到考勤,建档管理制度。平时教师利用“家校联系卡” 做好家校联系,同家长共同研究教育学生的好方法。班主任及时向学校汇报沟通情况,对好的方法及建议,学校及时采纳。在学校、家庭、社会之间架起了一座连心桥。

  为了使家长更好地了解学校,了解孩子在校表现,支持学校教育教学工作,每学年学校都要举办两次“家长开放日”活动,向家长开放课堂。让家长走进课堂与自己的孩子一起上课,让家长亲眼目睹孩子在校学习上的表现,同时观看学校升旗、早操、课间活动、黑板报、宣传栏、学生日常行为规范检查执行情况,并征求家长对学校工作的意见和建议。同时我们开展多种多样的活动,邀请家长参与丰富多采的校园生活,家长们积极参与,献计献策,与教师、学生一块排练节目,与孩子同台表演。既让师生的个性得以充分张扬,又拓宽了家长视野。这些活动的开展,家长们在参与活动的过程中了解学校工作的艰巨性、责任重大性,明白了孩子的成长与教育不仅学校教育,与家庭教育是密不可分,同时也提高自身素质,懂得如何在生活中和孩子交往。至今年年底,我校家长学校共办专题讲座8期,各类活动十余次,有 1000 多名家长参加了学习,家长的家教意识明显增强,教育方法有了显着改进,大大提高了全体家长科学教子的自觉性和积极性,齐心合力配合学校教育,使学校形成良好的学风与校风,促进我校教育质量的提高。

  四、以校为本特色育人,丰富活动润物无声

  今年六一儿童节我校举行一年一度的“校园文化节”,学生以各种形式演绎校园文化,今年秋季开展“体质健康检测项目运动会”,师生全员参与。11月份我校申报了省级家长示范校,我校以长期扎实有效的管理和立足本校实际的特色德育教育得到上级领导高度评价,被评为省级家长学校示范校。

  我们虽然取得了一点成绩,还存在许多的问题和不足,在今后的工作中,我们将在更高层次上追求和谐发展目标,营造规范加情感的管理文化,创造设备领先的现代化教育,学高身正的教师队伍,建构新平台,攀登新高度,开拓新境界,推出新举措,办出新特色,创出新经验!

因势利导走出薄弱学校困境 公平教育文化育人润物无声

发布时间:2018-10-31 14:14:52??浏览:?次

  众所周知,现在校园文化已经成为衡量一所学校的软实力,学校文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,优秀校园文化是学校的魂,办好一所学校,首先必须定位准确并有明确的办学目标,学校的校名、校训、校歌、办学理念、育人目标等都要围绕她的文化内核来进行。一所具有文化内涵的学校,其学校文化的内核从无到有,由庞杂到精致,再大到无形,充盈于校园的每个角落。学校的精神文化对师生发挥着潜移默化的作用,是一种潜在的教育力量和无形的精神力量,是衡量学校教育成败的重要标志,对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用,有利于师生树立大局意识、责任意识和创新意识。就拿我校而言,我校校园文化从无到有也经历了一系列艰苦的孕育过程,可谓化茧成蝶。从奠定“我很重要”的公平教育理念,到谱写四jing品行操,从四jing校园文化的环境建设到全体师生群策群力编写《东门外小学四jing文化校园读本》,现在想起每一幕还不禁动容,可以说校园文化是我们全体东门外人的孩子,我们看着他呱呱坠地,直到羽翼渐丰,成为我们的精神航标。

  一、?背景

  东门外小学,是一所地处老城区的薄弱小学,流动人口多,周边环境复杂。学校仅有一栋建于90年代的教学楼,?没有封闭的校园,秩序混乱。学校的各项教学设施陈旧老化,管理跟不上时代的步伐,无法创造发展的空间和机遇,使得教师对学校失去了信心,有想法的教师想办法调离,留下来的教师也失去了工作热情,得过且过,甘于平庸。

  我们的孩子有60%的学生是外来务工人员子女,家长大多是中低收入人群,很多事外来务工人员,忙于生计,对孩子疏于照顾,学生没有良好的生活习惯,仪表不洁言行举止粗鲁,得不到学习方法的指导,找不到学习快乐,把旺盛的精力用在了打架斗殴、谩骂脏话,滋生事端上,违纪事件时有发生,家长对孩子不报什么希望,不闻不问,更不会支持学校工作。

  在这种情况下,我们知道带给家长和学生的不仅仅是物质上的支持,更是一种爱心、良知、精神理念的熏陶。为了让我们学校这些似乎很不起眼的小花儿们,能拥有同样的阳光,获得平等的养分,绽放出金色的童年,我们学校提出了“我很重要”这一核心教育理念,让每一名师生在同一片蓝天下健康成长。我们的教育,正是陶行知先生提出的“平民教育”。“世界上没有一朵花不美丽,也没有一个孩子不可爱。”在任何一个孩子的心灵深处,都有着一个无限美好和丰富的世界等着我们去开发。从这一点上说,我们学校给予了孩子更多的理解、爱护、帮助和赞赏。

  二、确立“我很重要”核心教育理念,定位公平教育的文化氛围?

  经过几年的探索实践,我校形成了“我很重要”核心文化和四jing校园文化的理念,既体现主旋律,又倡导多样化,既加强行为规范引导,又注重个性发展,从而实现了我校校园文化的不断发展和全面繁荣。我们构建校园文化理念是:由内而外以校园环境的建设带动校园文化升华;以点带面,以“我很重要”核心文化和四jing校园文化,充实校园师生情意品行内涵,提高学校办学品位,推进素质教育深入发展,使学校逐步走出薄弱学校困境。

  学校教育的公平体现在使每一位学生获得平等的受教育机会。每一个学生的家庭背景、学习能力千差万别。为了使所有的学生在教育教学中获得平等的对待,我们营造了“尊重、平等、友善、包容”等价值取向的学校文化氛围,确定“以德立校,育人为本”的办学理念,坚持“我很重要”核心教育理念,并对“我很重要”这一理念进行了全面深入的诠释,在全校师生中宣讲,使公平教育的思想深入到每个人心中。并在大门入口处设置了醒目的提示牌“我很重要”,明确警示师生,每一个人在学校都有重要地位,每一个人的地位都是平等的。提醒全校师生及家长为了学校的发展出谋划策,身体力行,做好自己力所能及的事。制作 “我很重要”标志墙,并对“我很重要”这一理念进行了全面深入的诠释,在全校师生中宣讲,使公平教育的思想深入人心。同时我校开展的“艺体节”“快乐大课间”“趣味运动会”等活动师生全员参与,处处体现公平教育的办学特色,使每一名学生都能快乐、健康成长。每一位教师都能够尊重和理解学生在文化、语言、家庭、经济等方面的多样性,建立了无歧视的、公平的教育教学环境。“我很重要”核心教育理念凝聚师生合力,这一核心教育理念,让每一名师生在同一片蓝天下健康成长,给予孩子更多的理解、爱护、帮助和赞赏。

  三、四“jing”校园文化规范学生行为习惯

  关注每一个学生的健康成长是实现教育公平的基本要求。坚持德育为先是确保学生健康成长的前提条件。我校的“四jing”校园文化建设促进了学生道德体验,是实现教育公平的重要手段。

  “四jing”即“面必净,心必静,学必竞,礼必敬”。针对学校实际情况,对全校师生提出了切实可行的具体要求,制定师生四“jing”行为准则,编写四“jing”准则格言张贴于校园内,从外表、内心、学习、为人等四个方面入手,完善品德修养、提高综合素质。我校还编排“四jing”品行操在校园内广为流传。本年度我们编排“四jing”童谣第二版在校园内广为流传。校园内制作了精美的文化展板,将四jing文化诠释成琅琅上口的童谣,并配上通俗易懂、意韵深刻的古今中外名人小故事和图画,使得每一面墙壁会“说话”,每一幅图画都育人,形成了浓厚育人氛围。孩子们喜闻乐见,每天背诵着童谣回家。这些童谣故事教会学生胸怀祖国热爱家乡,尊师敬长礼让他人,仪表洁净语言文明,字如其人堂堂正正,静心学习勇于竞争等优秀品质,陶冶学生品格,打造学生做人的标杆,学生可以提醒时时自己、自律自己。学校处处洋溢着浓郁文化气息,让每一个学生从浓厚的校园文化中提升自己的文化素质和品位。

  依据“四jing”校园文化,我们开展一系列规范养成教育,如师生成长档案、学校常规检查、各项评比活动都围绕“四jing”文化开展,优化学生的行为习惯。同时与艺术教育、体育教育相结合,如编写了“四jing”快板,拍手歌。使枯燥的行为规范教育融于丰富多彩的活动之中,从而促进了学生自主发展、自主养成、自我规范。学生只要认真遵守“四jing”行为规范,在每年评选“四jing之星”时都会有机会获得荣誉和鼓励,培养了每个学生的自尊心和自信心。

  四、公平教育下的校本特色课程文化

  教育公平的关键是让每一个孩子都接受合适的教育,使他们的智力和潜能得到充分开发。我们的孩子由于条件限制,很少有参加课外兴趣班,因此,眼界不开阔,潜力被埋没。为了让这些孩子的童年也像其他孩子一样五彩斑斓,我们在学校管理中,实施个性化教育,充分发展学生的个性,创建了适合学生个性发展的课程文化。

  (1)足球课。针对学校现有资源,进行了全面分析,从中发现了我校的优势。其一,学生平均占地面积居我区各学校之首。其二,我校外来务工子女较多,家长照顾少,学生自理能力强,协调能力好。其三,我校体育老师是专业的足球教练。因此,我们确立了足球特色课程,使足球课程系统化、规范化。

  (2)书法课。

  针对目前大多数学生写不好字的现象,我校学生家长忙于生计,对孩子的写字关心更少,为了让每个学生练就一手好书法,我们开发了书法校本课程,聘请专职书法教师授课,三至六年级学生每周两节软笔书法课,分层次,由浅入深,因材施教。并通过书法作品展示,学期总评,发放过级卡等活动,激发学生书写的积极性,书写水平明显提高,学生养成认真的学习态度和良好的学习习惯。

  (3)古诗文诵读课。

  每天下午二十分钟的经典诵读让学生沉浸在古诗文的美韵之中,弥补了学生知识面狭窄,阅读量不足。通过活泼有趣的诵读形式,激发学生学习古诗词的兴趣,学生在潜移默化的熏陶中变得懂礼貌、讲文明,提高了文化素养。

  同时学校还开设了舞蹈、美术、象棋等丰富多彩的社团,有专职教师精心指导。学生锻炼了身体,陶冶了情操,潜能得以发挥,特长得以施展,校园生活变得丰富多彩,富有了活力。让学生在学校感受到学得快乐、玩得开心,使学校真正成为学生学习生活的乐园。

  我们还为每个孩子建立了学生成长档案来丰富学生评价。学生将自己的作业、特长作品、课堂评价、学科成绩、获奖证书等分类整理,形成个人成长记录袋。一个个记录袋,清晰地记录了一个个学生成长的历程。通过对学生成长记录袋的综合评定,评选出“四jing之星“等。多项指标相结合的综合素质评价评出了学生的自信心,挖掘出了学生的潜力,发挥了学生的特长爱好。培养了健康向上的精神风貌和艺术修养,为校培养“合格+特长”人才奠定了基础。

  平等地对待和关爱每一名学生,平和地看待每一个困难和机遇。“我很重要”已扎根在我们每一位东门外小学人的心里。大家都在用实际行动默默地诠释着这句话的真谛,更诠释着什么是真正的责任情怀,什么是真正的担当。老师们在自己平凡的工作岗位上日复一日地劳作,始终把“我很重要”装在心中,以主人翁的精神替学校着想,为学生考虑。学生的自尊心、自信心更强了,个个争做“四jing”好少年,每天在为自己心中的美好梦想努力着,全校师生都在用自己的实际行动向社会承诺:我很重要!

  静、净、竞、敬的注解

  静——静心静思 宁静致远 :静能生慧,静能启智。我们的环境需要“静”,我们的情绪也要“静”,“静”包含着心态的“安静平和”,“非宁静无以致远”为其蕴含的深层意义。

  净——洁净温馨 心灵纯洁 :净能生美,净可怡情。“净”不单单指的是环境,也是师生心灵干净和纯洁的表露,它反映出了师生生动、活泼、可爱的精神风貌和洁白无瑕的精神世界。

  敬——倾心敬业 互敬互爱:“敬”有两重含义,一是“敬业”,对事业学业执着的追求;二是“敬重”,尊老爱幼、尊师敬长是中华民族的传统美德。师生间互尊互敬,建立和谐的师生关系。

  竞——力争上游 誓志卓越: 现代社会是一个竞争的社会,只有经过竞争才能获得成功,只有勇于竞争的人才能适应未来社会的需要。

  总而言之,“四jing”即“心必静,面必净,礼必敬,学必竞”。让学生学会保持一颗自尊、平静、上进、感恩之心,从外表、内心、学习、为人等四个方面入手,逐步完善品德修养、提高综合素质。

  (一) 四jing的境界

  学生

  静 ?保持安静的学习环境,使学生养成“入则静,出才动”的好习惯,学生犯了错误单独交流教育,同学们更乐于接受,往往会收到更理想的教育效果。教室安静了,同学们的精力都集中到学习上,安静的学习环境,努力追求静界。

  净??爱美之心,人皆有之。引导学生积极地去追求美、创造美——身体力行地净化卫生,美化环境。从日常生活讲起,从细微小事入手,从珍惜劳动成果着眼,教育学生自觉地保持环境卫生,主动地创造美好环境。 ?教室布置得干净整洁、宽敞明亮,人的心情也会变得轻松。学生衣着洁净,心灵纯净,语言干净,行为文明。美洁校园、净化心灵,陶冶情操,营造一方教育净土。

  竞??一个学习氛围浓厚,充满竞争活力的班集体,对学生的成长有积极的促进作用。正确地引导学生进行比、学、赶、帮,教育、引导学生互帮互助,共同进步。

  敬??尊老爱幼、尊师敬长是中华民族的传统美德。应该通过主题班会、行为引领、纪律约束、教育培养、细节感悟、学习体会、社会实践、自我教育等切实可行的有效手段,帮助每一名学生树立起尊师敬长的正确观念,养成尊师重教的良好习惯。

  教师

  “静”字对一个老师来讲是一种心态的宁静。教师不是一个可以升官发财的职业,教师的职业是需要良好的职业操守和高尚的道德品质,需要一份心如止水的平静和甘于寂寞的心境。这样的教师才不会急功近利,不会刻意苛求。如水一样柔软、净澈、包容、温婉。一位好教师的心态就像是河面,越深的河底表面就越平静。

  “净”字是强调洁净的个人与环境卫生,更是强调老师和学生纯净的心灵。老师就是学生的至高无上的标准,教师的作用不是把孩子培养成世故老练的小大人,也不是让孩子生活在一尘不染的无菌真空里,而是让孩子在面对各种诱惑,各种是非问题的时候能够用一颗善良而坚强的内心去辨别和抵御。

  “敬”字不仅仅止于对师长的尊敬,更包括对生命、对自然、对真理的敬畏之心。无所顾忌,任意冒犯的行为不能算是种英雄主义的勇敢,而是鲁莽和愚昧的体现。教师的职责应该从教书扩展到育人,育人不是个可以忽略的环节,而是个首要的教育任务。一个心怀敬畏之心的教师才会有意识向孩子渗透适当且必要的生命教育,让孩子懂得珍惜生命,不轻贱生命,不荒废生命,这样的生命不只是狭义的人类的生命,还包括所有动物、植物的生命,让他们学会敬畏和欣赏大自然的力量,教师和学生一样,都是算作是做学问的人,不论时间长短还是程度深浅,首先需要的就是一颗敬畏之心,这并不等于迷信权威,而是一份对知识的尊重,一种对真理的敬畏。

  “竞”强调的是竞争,虽然现代的社会里并不缺少竞争,这样的竞争意识早已经植根在孩子幼小的心灵里。竞争是件值得肯定的事情,关键看用什么来衡量一个学生的好坏,成绩可以作为取得奖赏的依据,但是这样的竞争不该是不健康的竞争,而是真正的竞争,目的应该在于促进整体的进步与发展;竞争的对象应该是全面的,它包括成绩、特长、身体、心理、审美等诸多方面;竞争的对手应该不是别人,而是自己。

  (一)四Jing文化行为准则:我敬我师 ?我静我校??我净我心

  净——净能生美,净可怡情。

  教师准则:衣着整洁,仪表得体。

  学生准则:校园干净,衣着洁净,语言文明,心灵纯净。

  静——静能生慧,静能启智。

  教师准则:平心静气,静心治学,不急不躁, 潜心钻研。

  学生准则:静心静思,动静有常;心态平静,学习安静。

  敬——敬能生德 ?敬能生贤

  教师准则:倾心育人,敬业乐群,尊长爱生,无私奉献。。

  学生准则:孝敬父母,尊师敬长,友爱同学,宽容礼让。

  竞——竞能生优 ?竞可激能

  教师准则:精于专长,誓志卓越。

  学生准则:见贤思齐,力争上游。比学赶帮,友好竞争。

  (二)静净敬竞的要求

  静:教室需要安静,校园需要安静,学生和老师的心里更需要静——平静、镇静、平心静气,动中有静;

  净:公共卫生要干净,个人卫生也要干净,心灵纯净,语言文明 。

  敬:学生当然要尊敬教师,可是教学相长,师生之间平等友好、相敬互爱。敬的内涵还有很多——在家孝敬父母、在外尊敬师长、永远敬爱伟人……

  竞:公平竞争——竞知识、竞技能、竞品德,综合展示,个人、班集体、学校的精神风貌都可以得到良好体现。

  (三)?四Jing文化格言

  静心静想静思量,竞技竞争竟赛场,

  净言净语净环境,敬师敬友敬爹娘。

  规范家长学校管理,搭建家校沟通平台?

  我校位于老城区,学生很多都是外来务工子女,家长来自四面八方,职业阶层、文化程度、经济状况、生活经历、思想修养各有不同,每一个学生的家庭背景、学习能力也是千差万别。我们办家长学校的目的就是“让孩子与家长一起学习,一起成长”,帮助家长提高思想认识,更新家教观念,学习先进的教育思想和科学的家教方法,不断提高自身素质和教育能力水平,积极配合学校教育,使子女健康成长、成才。

  在创办家长学校过程中,我校坚持抓好两个环节:一是制度规范化,二是活动常规化。开学初为我校当年一年级新生家长举行“新生家长第一课”,每月组织一次家长会、每学期举行一次家长开放日听课活动?,实行签到考勤,建档管理制度。平时教师利用“家校联系卡” 做好家校联系,同家长共同研究教育学生的好方法。班主任及时向学校汇报沟通情况,对好的方法及建议,学校及时采纳。在学校、家庭、社会之间架起了一座连心桥。

  为了使家长更好地了解学校,了解孩子在校表现,支持学校教育教学工作,每学年学校都要举办两次“家长开放日”活动,向家长开放课堂。让家长走进课堂与自己的孩子一起上课,让家长亲眼目睹孩子在校学习上的表现,同时观看学校升旗、早操、课间活动、黑板报、宣传栏、学生日常行为规范检查执行情况,并征求家长对学校工作的意见和建议。同时我们开展多种多样的活动,邀请家长参与丰富多采的校园生活,家长们积极参与,献计献策,与教师、学生一块排练节目,与孩子同台表演。既让师生的个性得以充分张扬,又拓宽了家长视野。这些活动的开展,家长们在参与活动的过程中了解学校工作的艰巨性、责任重大性,明白了孩子的成长与教育不仅学校教育,与家庭教育是密不可分,同时也提高自身素质,懂得如何在生活中和孩子交往。至今年年底,我校家长学校共办专题讲座8期,各类活动十余次,有 1000 多名家长参加了学习,家长的家教意识明显增强,教育方法有了显着改进,大大提高了全体家长科学教子的自觉性和积极性,齐心合力配合学校教育,使学校形成良好的学风与校风,促进我校教育质量的提高。

  四、以校为本特色育人,丰富活动润物无声

  今年六一儿童节我校举行一年一度的“校园文化节”,学生以各种形式演绎校园文化,今年秋季开展“体质健康检测项目运动会”,师生全员参与。11月份我校申报了省级家长示范校,我校以长期扎实有效的管理和立足本校实际的特色德育教育得到上级领导高度评价,被评为省级家长学校示范校。

  我们虽然取得了一点成绩,还存在许多的问题和不足,在今后的工作中,我们将在更高层次上追求和谐发展目标,营造规范加情感的管理文化,创造设备领先的现代化教育,学高身正的教师队伍,建构新平台,攀登新高度,开拓新境界,推出新举措,办出新特色,创出新经验!

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